Pädagogische Leitlinien

von Andreas Meusel

• Der Trainer geht gerne ins Training

• Ziele erreichen anstatt Fehler zu kritisieren

  • Kinder und Jugendliche brauchen für optimales Lernen klar definierte Ziele

  • Sie sollten von den Übenden verstanden und als erreichbar und als sinnvoll akzeptiert werden

  • Überzeugungsarbeit und Gespräche sind keine Zeitverschwendung

  • Rückmeldungen (positive und negative) sind unverzichtbar

• Selbstwertgefühl häufig fördern

  • Erfolgserlebnisse ermöglichen (genug Zeit lassen)

  • der Handlungserfolg wird von den Kindern für sich selbst als sinnvoll und wichtig angesehen

  • der Handlungserfolg wird als Ergebnis der eigenen Bemühungen angesehen

TOP

• Kinder und Jugendliche achten und respektieren

  • Kritik „unter vier Augen“

  • Lob vor der gesamten Mannschaft

  • subjektiv empfundene Bedrohung des Selbstwertgefühls und der sozialen Anerkennung innerhalb einer Gruppe lösen Stress und Blockade aus

  • Selbstwert, soziale Anerkennung sowie emotionale Akzeptanz zwischen Spielern und Trainer sind Voraussetzung für Weiterentwicklung

  • unabhängig von ihrem sportlichen Leistungsvermögen

   

• unerwünschtes Verhalten hat negative Konsequenzen

  • Konsequenzen sind voraussehbar

  • Konsequenzen sind Folge des unerwünschten Verhaltens und nicht auf die Person zentriert

  • die Konsequenzen werden nicht kommentiert

  • immer wieder kehrende Probleme haben gemeinsam bestimmte Konsequenzen zur Folge

• Erfahrungen machen und informieren

  • Lernen durch Erfahrungen = ausprobieren lassen und anschauliche Beispiele bringen

• eindeutige Sprache verwenden

  • Fachbegriffe (z. B.: Technikknotenpunkte) einführen und besprechen anschließend Erfahrungen mit dem Fachbegriff verbinden

  • die Kinder sollten jeden Begriff kennen